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教授連續三年不給本科生上課,后果很嚴重!

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2019/09/26 19:00     ©原創     作者: 梁立維 杜旭生

師者,所以傳道受業解惑也。但在現實中,一些教授、副教授很少走上講臺給本科生上課。而近日教育部透露即將出新規,教授、副教授連續三年不給本科生上課,后果很嚴重。讓我們來看報道。

近日(9月23日),教育部高教司司長吳巖出席某儀式時透露了一個重磅信號,稱最近要有一個非常重要的政策發布,在學校連續3年不給本科生上課的教授和副教授,會被清理出教師系列。

據了解,曾有媒體做過調查,選取60所教育部直屬高校的本科教學質量報告進行梳理發現,23所高校教授給本科生上課比例低于80%,30多所高校教授上課門次不到總量的四分之一,能實現教授全員上課的僅限極個別高校。給本科生上課本應是教授的基本職責之一,那么為什么這么多教授都做不到呢?

首都經濟貿易大學教授陳立平:現在整個學校現在全部都是為了學科評估來服務+它主要是以科研的考核為主的+另外+有些老師一旦晉升到一個更高級的職稱以后,可能有很多的社會上的一些工作,這個如果這個老師帽子很多,那么這個老師可能就非常的忙。

一邊是教授在本科課堂并不算樂觀的上課率,一邊卻是高校學生們對教授能走進課堂的強烈渴望。

此前有媒體針對院士教授回歸本科課堂有何意義進行了調查,結果顯示50. 8%的受訪大學生認為可以傳播前沿學術理論;42. 0%的受訪大學生認為可以感受大師的魅力。

首都經濟貿易大學教授陳立平:我覺得本科生上課非常重要,這是一門啟蒙的教育,有很多學生要建立自己的職業的生涯,建立自己的職業目標,很大程度上是在本科當中形成的+一些有名望的老師,一些經驗豐富的老師,上課當中能夠給這個學生能夠去介紹自己相關領域,那么展示這個相關領域的前景,這個行業的就業前景,這個行業是怎么去造福社會的+第二個方面+他們能夠去做年輕老師的傳幫帶的這樣的作用+老師特別是教授副教授,除了教學之外,我覺得這是還有一個培養老師,年輕老師的作用。

其實早在2001年,教育部就印發《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》,明確提出“教授、副教授必須講授本科課程。一般情況下,55歲以下的教授、副教授原則上每學年至少為本科學生講授一門課。如無特殊原因,連續兩年不服從學校安排講授本科課程的,可不再聘任其擔任教授、副教授職務。”隨后,教育部又三令五申,強調把教授為本科生上課作為基本制度,將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件。此次關于“教授連續三年不給本科生上課將被清理出教師系列”的喊話,也是釋放一種信號,讓大學回歸教書育人的本位,讓潛心育人的教師多一點、再多一點。

此外專家還認為,這樣的改革也需要有足夠的保障措施來支撐,比如讓高校的考評機制打破“論文至上”的魔咒,提高教學成績的考核比重,比如為擅長教學科研工作的老師設計一套不同的晉升體系,讓他們安心從教,更好地發揮自身的特長等

首都經濟貿易大學教授陳立平:我們這個在制度設計當中是存在一些問題的,如果只是靠一些命令,靠一些檢查,靠一些監督,我覺得這個本身是不能夠去保證教授去給本科生上課的+關鍵是你上課的質量怎么樣,你是不是投身于這個上課,能不能建立起一個老師和學生之間的正常的相互交流的這樣一個渠道。

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